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对我国性教育的看法

对我国的性教育的比较不满,对于我国的创新性教育看法比较担忧.

走在时代的边缘.不怎么样.本身这个东西是人的本能,按理说不需要过多的说明什么.然而现在各种因素的冲刺,孩子们免不了要过早地受到不良事物的影响.所以我们应该早点说明白,他们什么都懂了,自然就不觉得好奇了,不好奇就不会去偷偷地探究了,这样就不会因此而分心而耽误学习了.相反,你语文,数学之类的讲的有点云里雾里还好些,别太朦胧就行了.中国的性教育是要主又不说,不说还想说,弄得很深沉,说完了谁也没明白咋回事,完了大家自己研究去吧.中国的性教育是引导我们去犯罪.这个说得露骨一点都无所谓.

在适当的时候,使孩子能够客观地了解自身的生理变化,从而使孩子能够更理性的对待在这方面所遇到的问题. 对于“性”这个问题,就象大禹治水一般,当洪水来临,只要及时分流就会大大降低洪水的流速及其对下游所构所的威胁.而目前很多青少年所出现的这方面的问题,也正是因为孩子正处在懵懂又好奇的时期.而做为家长,我们越是回避这个问题,孩子就越是好奇.再加上自控能力弱,必然就会发生不该发生的事. 因此,当孩子有问或是机会适合时,家长可以从医学角度科学地来进行性教育.当然,如果家长对于医学知识欠缺的话,建议可以在网上查寻或是陪同孩子一起参观人体科学展.

如何看待现代教育 当前,中小学义务教育阶段出现了不少极不和谐的现象,特别是素质教育与应试教育的激烈冲突更成了让专家头痛、让学校难堪、让家长困惑的难解之题.究其原因,一方面,随着知识更新速度的加快,信息社会带来的经济文

话说性教育 由于天然的好奇心,绝大部分发育正常的孩子在三岁左右就开始提一些与性有关的问题. 孩子的好问通常从两岁半至三岁开始,四五岁达到颠峰.他们提问不是要探讨两性关系,只是好奇.对于两、三岁的小孩子来说,“小鸟为什

(1) 教给正确的名称 (2) 不要等待发问 有时家长感觉孩子总也不问问题.其实,有时也没必要等到孩子发问才开始谈论.父母可利用身边或社会上发生的事件与孩子一起进行讨论.向孩子阐述自己对一些问题的看法,和为避免一些问题的发生

青春期性教育是对11~18岁的青少年进行的性健康教育.是整个性教育的关键阶段.主要向青少年传授科学的性知识,纠正与性相关的认识和行为偏差,树立健康的性意识.在性生理和性心理教育的基础上,将重点置于性的伦理道德、法制、情

我认为幼儿园阶段应该让孩子有基本意识,目的是预防被恋童者侵犯.小学初开始正常的启蒙教育,现在孩子网络接触多,你不教,他一样能点击出来,那不如直接教.还有现在营养好,都发育正常,基本三四年级时就性觉醒了,女生也要初潮了,不早点让孩子认清情况,到时被吓着或被变成笑柄,那才是教育的失败!教育的经验可以借鉴国外,有很多很好的教材,不是没方法,而是相关部门管理人太死板,怕改变,希望一成不变的熬到他退休,根本没有为孩子着想.

事物总是具有双面性的.就咱们中国的教育,当然有它好的地方系统、扎实、严谨,肯定也有它的不够实际意义不够、容易扼杀学生的创造想像能力、选拔制度局限性太大等等. 不要对国家的教育要求太高,承认每个人是有差异的,适合自己的就好了,责任

性教育一直以来受到各种阻力,主要有两点,一是公众的观念问题和对性教育的误解,二是没有合适的师资以及缺乏性教育的能力.如果这两点没有办法率先得到落实,那么性教育难以实施.很多人对性教育都存在误解认为性教育就是性行

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