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古代教育的来源

中国古代教育 开放分类: 中国、教育、历史、古代教育 从广义文化的角度看,人类创造的文化,即经验、知识和技能等,是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的.所以,教育是人类文化传播的首要手段. 一、概述 (一)教育的概念 在中国

教育的起源,主要是4个起源学说,主张和代表人物.其中着重3个学说1.生物起源说、主张教育起源于动物的生存本能、代表人物利托尔诺、沛西能;2.心理起源说、主张教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”、代表人物孟禄;3.劳

中国古代的教育制度是随着中国古代社会政治经济发展的需要而不断发展变化着,因为其是为统治阶级培养人才,为统治阶级服务的,所以任何一个历史阶段都其深深的阶级烙印.夏朝时期,传说中国就有了学校.据甲骨文和古书上记载,商朝时已经有了正式学校.到西周时,学校分为“国学”、“乡学”两种.学校主要是“国家大事惟祀与戎”,即传授祭祀知识和作战的技能经验.商周时代,贵族子弟必修的科目是“六艺”即“礼、乐、射、御、书、数”.

教育是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物.人们对教育的起源有不同的认识.目前,教育理论界主要有教育的神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论等众多说法. 1、 教育的神话起源论 这种观点认为,教育跟其

这表明中国古代教育历史悠久,甚至在夏以前就有出现

答案1、教育起源的理论有哪些?答:(一)本义教育起源论本义教育起源论有四种代表性观点:1)生物起源论:认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为.2)心理起源论:教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的

神话起源说 是关于教育起源的最古老的观点,所有的宗教都持有这种观点,我国古代的思想家也有人持有这种观点.这种观点认为,教育与其它万事万物一样,都是由人格化的神(上帝或天)创造的,教育的目的就是体现神或天的意志,使人依

关于教育起源的主要学说有:生物起源说、心理起源说、劳动起源说. (一).生物起源说 生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西能等. 法国社会学家利托尔诺在

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教育是人类社会的一种特殊现象,它伴随着人类社会的出现而产生.根据这一原则,希腊教育自原始人类登上爱琴地区时起就兴起了.原始时代的希腊人和东方其他地区的原始人类一样,通过教育把他们所积累的劳动经验和社会生活经验传授给

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