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中国古代的教育制度

春秋时,孔子兴办私学,广收门徒,主张“因材施教”,促进了教育的普及化.西汉时为巩固中央集权,汉武帝大力推行儒家教育,在长安兴办太学,汉武帝还在郡国设立学校,初步建立起地方教育系统,也宣传了儒家思想.隋唐的科举制推动了教育事业的发展,唐学校制度完备,达到了当时世界水平,专业教育开始确立,私人办学开始兴起,教育多元化.学校制度更为完备,王安石变法中对科举和学校制度进行改革,选择学问和品行优秀的人直接出任官职.北宋时私人讲学的书院开始兴起,有利于思想的发展.明朝实行八股取土的制度选拔人才,学校校规严格,严禁学生有自己的见解.清朝的学校制度基本承袭明朝,思想文化专制得到进一步加强.

春秋时,孔子兴办私学,广收门徒,主张“因材施教”.西汉时为巩固中央集权,汉武帝大力推行儒家教育,在长安兴办太学,汉武帝还在郡国设立学校,初步建立起地方教育系统.隋唐的科举制推动了教育事业的发展,唐学校制度完备,达到了当时世界水平,专业教育开始确立,私人办学开始兴起.学校制度更为完备,王安石变法中对科举和学校制度进行改革,选择学问和品行优秀的人直接出任官职.北宋时私人讲学的书院开始兴起.明朝实行八股取土的制度选拔人才,学校校规严格,严禁学生有自己的见解.清朝的学校制度基本承袭明朝,思想文化专制得到进一步加强.

一、中国古代教育发展概述1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”.突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围.2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统.3. 隋唐时

中国古代的教育制度是随着中国古代社会政治经济发展的需要而不断发展变化着,因为其是为统治阶级培养人才,为统治阶级服务的,所以任何一个历史阶段都其深深的阶级烙印. 夏朝时期,传说中国就有了学校.据甲骨文和古书上记载,商朝

首先说明 都是应试教育 不过古代的教育对人思想的影响大于现代 古时的教育成果是入庙堂 归风光 现在的是十几年寒窗读下来 也许还是个社会闲杂人等 其次 国代教育更有针对性 知识考核面窄 所有题目都是四书五经中的 如果有幸到了殿试也就是考考 策略 说说当代的形式 而现在的教育所包含的知识面很广 而且教育普及化是的现在只要你家不是穷的连顿饭都成问题的就都能读书 所以在某一领域权威的人才会很少 再次古时候你混个秀才已经很牛了 现在呢 小学毕业的人估计比你见过的活人都多 所以不要用古时的大师标准看现代 如果真要作比较 从某种意义来讲我们都是古代的大师 不知道我说的明白不

春秋时期: 各国建庠序,也就是今天的学校.教的种类有“六艺”礼、乐、射、御(驾车)、书、数 我个人觉得当时来说,已经很好很全面了,弊端就是只有少数人能得到这种教育,一是因为物质基础,二是当时的制度(国人(有权利受教)

你好!提纲联系1、科举制度、十年寒窗2、闻鸡起舞、投笔从戎3、皇帝的早朝制度4、私塾的先于先生到教室的制度 希望对你有帮助如果对你有帮助,望采纳.

隋以前孔子提倡素质教育,隋以前官位被士族门阀垄断,魏晋建立的门第九品中正制无法继续,隋文帝废除九品中正制,开始分科考试,科举制形成,隋炀帝始建进士科,科举制形成于,武则天创武举和殿试,整整1300年,一直到公元1905年,光绪31年,才废除.后来到18世纪启蒙运动,中国的科举制被介绍到欧洲,形成今天欧洲的近代文官制度,在后来传回中国叫国家公务员考试,实际上也是科举制.现在的教育制度访孔子素质教育制度,教育制度有利于统治者控制学生思想.

九品中正制,孝廉举荐,科举

最大影响的应该是科举型的选拔人才制度.其实我们很不中不西.个人觉得应该取消统考,国家放开,只进行宏观的调控,让学校自己因其自身特色而自调,让各学校自主招考.蔡元培时候就是这样子啊.我觉得那时候的教育制度是最好的,每个学校的都有自身的特色,你看现在那些名校都是挂那段时间的牌子,说以前什么名人在那里读书,在那里教学,都搞这些名堂,也只有这些东西好炫耀.名士倍出,百家争鸣,各领风骚的时代已经过去了,现在是沉寂期.所谓的名士们都不怎么作为的,也不为人所知,不是谈论的对象.风起云涌的时代才是民族进步的推进石.现在,大铺路式的.当然也不能否认其作用,是为了普及教育.人太多了,所以说现在要改了.只是怎么改,还有待探讨.

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