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中国教育的发展历程

可以从建国后的四个不同发展阶段掌握人民教育事业的发展历程:①建国初期政府对旧教育进行彻底改造.②全面社会主义建设时期,两种教育制度推行,教育事业有了新的发展.③“文革”时期,教育遭受巨大摧残.④粉碎“四人帮”以后,人民教育事业进入蓬勃发展的新时期.自1977年10月恢复“高考”,中国教育从此恢复了正常秩序;1978年改革开放,中国教育从此走进了改革发展的新时代.经过30年的艰辛探索,中国教育事业经历了治理整顿、改革开放、发展创新三个大的阶段,取得了举世瞩目的伟大成就,但也必须看到我国教育存在发展中问题与挑战.

中国教育史,有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠,发展至今已经有数千年的历史.汉代以后以儒家文化为主导,清末又引入了西方近代教育.到了近现代,在教育制度上学过日本、德国、美国.中华人民共和国成立以后又向苏联学习过.在教学内容方面也曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的课程.最终创立了以共产主义思想为指导的,民族的、科学的、大众的新教育.这是马克思主义教育基本原理与中国革命具体实践

中国历来是个教育大国,人们从古遵从“不学不知义”主流思想,对于学习教育一直存在崇敬观念.所谓“诚哉古人言”,流传千年的教育正如古人所说该当长思久故,因此在当代中国社会,科教兴国战略的兴起不仅是历史精华的承载,更是学

当他看到七岁的儿子创作了一首诗时,欣喜 地写诗对儿子进行鼓励: 喜见吾家玉雪儿, 今朝竹马绕廊嬉; 也知笠泽家风在, 七岁能吟病起诗. 为了向孩子们介绍自己的学习经验,传授学习方法!”王安石的外孙看了这两句诗,塾师以诗句“

一、五四新文化运动推动下的教育改革 (一)恢复民国初年的教育宗旨,废除读经科,提倡民主科学的新教育 袁世凯倒台后,范源濂为教育总长,他表示要切实实行元年所发表的教育方针.1916年9月,教育部撤销1915年颁布的“教育纲要”

1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”.突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围.2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统.3. 隋唐时期:科举制度的完备推动了

在五四新文化运动民主与科学旗帜鼓动下,教育界思想也十分活跃,涌现了平民教育、工读教育、职业教育、实用主义教育等多种进步教育思想,建立起不少教育团体.主要有1915年在美国建立,1918年迁回国内的“中国科学社”,1915年由各省教育联合会及特别行政区教育会代表组成的“全国教育会联合会”,1917年由国内教育、实业界知名人士发起成立的“中华职业教育社”,1921年冬由实际教育调查所、新教育共进所、新教育编辑所合并成立的“中华教育改进社”,1923年成立的“中华平民教育促进会”等.这些教育团体从不同的方面开展教育改革运动,对1922年学制改革.对当时学校教育的发展影响很大.

教育学不是在中国形成的,因为中国的传统教育是踏入仕途注重文采,不注重数字和技术的.中国的教育从春秋百家争鸣发展到汉代独尊儒术再到清代末年向西方学习到现代中国的应试教育这就是发展过程.

总之,上学率是上去,学生的素质是下降了,教师的道德坠落了.

A “文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏,整个民族文化素质大大下降,中国与发达国家的差距拉大;改革开放后重视教育发展,进行教育体制改革,各项事业蓬蓬勃勃.历史证明,教育的成败,直接关系到国家的兴旺和民族的前途.

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